TEMA:

LA INDEPENDENCIA DE MI PAIS

SITUACION PROBLEMA

¿QUE OTRA SOLUCION PROPONDRIAS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE TU PAIS SI VIVIERAS EN ESE TIEMPO DE LA INDEPENDENCIA?

¿CONOCES LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA?

IDEAS PREVIAS.

• NOMBRE DE PERSONAJES DE LA INDEPENDENCIA
• FECHA DE INICIO Y CULMINACION
• LUGARES TRASCENDENTES
• ANTECEDENTES Y CONSECUENCIAS DE LA LUCHA DE INDEPENCIA.

INFORMACION.

·       LIBRO DE TEXTO 4º.

·       BIBLIOTECA ESCOLAR

·       LIBRO DEL MAESTRO 4º HISTORIA.

·       PAGINAS DE INTERNET

·       LIBRO “ARMA TU HISTORIA”

·       LIBRO DEL BICENTENARIO.

·       BIOGRAFIAS

·       ENCICLOMEDIA

·       SERIES Y VIDEOS.

·       REVISTAS.

·       VISITA A MUSEOS VIRTUALES

PREGUNTAS GENERADORAS.

1.      ¿QUE ENTIENDES POR LA PALABRA INDEPENDENCIA?

2.      ¿RECUERDAS QUE ACONTECIMIENTO FUE ANTES DE LA INDEPENDENCIA?

3.      ¿POR QUE SE INICIO LA INDEPENDENCIA EN NUESTRO PAIS?

4.      MENCIONA LA FECHA DE INICIO DE LA INDEPENDENCIA.

5.      ¿RECUERDAS ALGUNOS DE LOS PERSONAJES IMPORTANTES DE LA INDEPENDENCIA?

6.      ¿COMO SE DIO EL MOVIMIENTO DE INDEPENDECIA?

7.      ¿COMO ERAN LAS CONDICIONES DE VIDA EN NUESTRO PAIS ANTES Y DURANTE LA INDEPENDENCIA?

8.      ¿CUALES FUERON LOS LOGROS CON EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA?

9.      MENCIONA LA FECHA EN QUE TERMINO ESTE MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.

10.  ¿QUE OPINAS SOBRE ESTE ACONTECIMIENTO?

11.  ¿QUE OTRA SOLUCION PROPONDRIAS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE TU PAIS SI VIVIERAS EN ESE TIEMPO?

CONCEPTOS CENTRALES.

·      INDEPENDENCIA

·      LIBERTAD

·      CAUDILLO

·      CRIOLLOS

·      CONSPIRACION

·      INSURGENTES

·      PLAN DE AYALA

·      TRATADOS DE CORDOBA

·      EJERCITO TRIGARANTE

·      GARANTIAS

·      ESCLAVITUD

·      CONSUMACION

·      GRITO DE DOLORES

MISIÓN O CONSIGNA.

UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE EL PROCESO DE INDEPENCENCIA IDENTIFICANDO EN FUENTES, CAUSAS ECONOMICAS, POLITICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE PROPICIARON EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA CON EL FIN DE VALORAR EL LEGADO POLITICO DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAIS.

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES.

1.     A TRAVES DE LA DINAMICA “EL TORBELLINO DE IDEAS” RESCATAR LOS  CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS RESPECTO AL TEMA.

2.     UBICACIÓN DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA EN LA LINEA DEL TIEMPO.

3.     ESCUCHAR UN AUDIOLIBRO DEL TEMA.

4. GENERAR EL DEBATE SOBRE LO QUE HAN ESCUCHADO LOS ALUMNOS RECABANDO DIFERENTES PUNTOS DE VISTA QUE SE ANOTARAN EN EL PIZARRON PARA GENERAR POSTERIORMENTE UN BREVE MAPA CONCEPTUAL.

5. BUSCAR Y REALIZAR LA LECTRURA QUE SE TIENE EN SU LIBRO DE TEXTO, DE MANERA INDIVIDUAL.

6.- DE ACUERDO A LAS PREGUNTAS GENERADORAS PERMITIR A LOS ALUMNOS PODERLAS CONTESTAR PARA POSTERIORMENTE COMPARTIR SUS RESPUESTAS Y PERMITIR A LOS ALUMNOS QUE AUN NO HAN PODIDO CONTESTARLAS QUE RECUERDEN Y ANALICEN E INCLUSO RECTIFICAR LA QUE HAYAN ESCRITO.

7. HACER UN BREVE RELATO A FORMA DE RESUMEN SOBRE EL TEMA QUE HAN ANALIZADO EN ESTE TEMA.

8. VINCULANDO CON LA MATERIA DE ESPAÑOL SE REVISARÁ EL ESCRITO REALIZADO DE ACUERDO A SU CONCORDANCIA Y ORTOGRAFIA.

9. PEDIR A LOS NIÑOS QUE PUBLIQUEN SUS TRABAJOS EN UNA CARTULINA Y LOS MEJORES SE EXPONDRAN EN EL PERIODICO MURAL DEL MES.

EVALUACION.

SE PRETENDE QUE EL ALUMNO ORGANIZADO EN EQUIPOS DE 6  INTEGRANTES REALICE UNA DRAMATIZACION DE LO MAS RELEVANTE SOBRE EL TEMA DE LA INDEPENDENCIA.

LOS ALUMNOS GENERARAN SUS DIALOGOS, VESTUARIOS Y ESCENAS, DEJANDO AL ALUMNO CREAR Y DESARROLLAR CON TODA LIBERTAD.



REFLEXION SOBRE MI PRACTICA EN LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LA MATERIA DE HISTORIA

A TRAVES DEL TIEMPO LA HISTORIA HA TOMADO UN PAPEL PREPONDERANTE DENTRO DE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE EL ALUMNO DEBE TENER EN TORNO A SU FORMACION BASICA Y PERSONAL YA QUE GRACIAS A ESTA MATERIA SE HACE QUE EL NIÑO CONOZCA Y APRENDA TODO AQUELLO QUE SUCEDIO A TRAVES DEL TIEMPO Y ASI MISMO INTENTAR ENTENDER EL MUNDO QUE ACTUALMENTE LE RODEA, ATENDIENDO A CADA UNA DE LAS CIRCUNSTANCIAS QUE REQUIERE NUESTRA SOCIEDAD ACTUAL.

ES NECESARIO INTENTAR CONOCER Y DESARROLLAR METODOS APROPIADOS DURANTE LA ENSEÑANZA DE ESTA MATERIA, DE TAL MANERA QUE LOS ALUMNOS ENCUENTRE UN ESPACIO ATRACTIVO, NOVEDOSO E INTERESANTE DURANTE EL DESARROLLO EN EL ANALISIS DE LOS CONTENIDOS QUE SE MANEJAN A CUALQUIER GRADO ESCOLAR, POR TAL MOTIVO SE RECOMIENDAN LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS:

1. LINEAS DE TIEMPO
2. DRAMATIZACIONES
3. MANEJO DE ILUSTRACIONES VIA MULTIMEDIA
4. TRABAJOS EN EQUIPO
5. ELABORACION DE RESUMENES (EVALUACION)
6. LLUVIA DE IDEAS Y COMENTARIOS EN EL GRUPO

IMPORTANTE ES ENFATIZAR SOBRE LAS PROPUESTAS ACTUALES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATERIA DE HISTORIA MANEJADA EN LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA, HACIENDO MENCION QUE LAS FORMAS QUE HAN UTILIZADO LOS MAESTROS EN AÑOS ANTERIORES NO DEBERA CAUSAR EN NOSOTROS UNA IDEA DE NEGACION PUESTO QUE DE ELLO HABRA QUE RESCATAR TANTAS Y TANTAS ACTIVIDADES QUE NOS ENRIQUECEN Y AMPLIAN EL PANORAMA DE DONDE, COMO, CON.QUE Y PARA QUE SOBRE EL CONTENIDO QUE DEBEMOS ABORDAR.       LA IDEA ES INNOVAR Y TRASCENDER EN NUESTRO TRABAJO CONSIDERANDO LA EXPERIENCIA DE MUCHOS Y LA INQUIETUD Y CONOCIMIENTO DE OTROS PARA LLEGAR A NUESTRO OBJETIVO QUE EN DEFINITIVA SERÀ LA CALIDAD EDUCATIVA. 

EN LA MEDIDA QUE ME HE DESEMPEÑADO BAJO ESTA IDEOLOGIA Y FORMAS DE TRABAJO DIA A DIA SE VA AVANZANDO CON LOS ALUMNOS, CONSIDERANDO QUE LOS AVANCES QUE SE OBTIENEN GENERAN EN LOS NIÑOS INTERES SOBRE LA MATERIA Y NO UNA ACTITUD DE ABURRIMIENTO EN TORNO A LA MISMA, POR LO QUE SE DEBE ENFATIZAR EN ESTE TRABAJO, AQUEL QUE DECIDA EL DOCENTE, ESTABLECIENDO SUS PROPOSITOS BIEN DEFINIDOS Y ENFOCADOS HACIA UNA INNOVADORA FORMA SOBRE LA MANERA DE ABORDAR CONTENIDOS DE LA MATERIA.

LOS MATERIALES QUE SE HAN DE OCUPAR EN LA ENSEÑANZA DE LA MATERIA PROPONGO LOS SIGUIENTES:

• LIBROS DE TEXTO
• MATERIAL MULTIMEDIA RELACIONADO CON LOS TEMAS QUE SE ANALIZAN
• REVISTAS Y LIBROS DE CONSULTAS.
• MAPAS
• MATERIALES PARA DIBUJAR, CREAR, IMAGINAR E INTERPRETAR.

UTOPICAMENTE HE HECHO UN PEQUEÑISIMO LISTADO DE MATERIALES QUE DEBEMOS TENER Y PROCURA OCUPAR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, AUNQUE EN NUESTROS DISTINTOS CENTROS DE TRABAJO NO LOS ENCONTREMOS, PUESTO QUE EN MUCHAS OCASIONES TRABAJAMOS CON LO INDISPENSABLE Y DE ALGUNA MANERA NOS VEMOS REVASADOS Y LIMITADOS EN EL UNICO USO DE NUESTRO LIBRO DE TEXTO Y SI A CASO UN POCO DE MATERIAL DESCRITO CON ANTICIPACION.

FINALMENTE HAGO MENCION QUE SOBRE EL GRAVE PROBLEMA QUE PODEMOS TENER EN EL INTENTO DE MEJORAR NUESTRA PRACTICA DOCENTE EN RELACION A ESTA MATERIA "EL TIEMPO"  LA FALTA DE ESTE ELEMENTO QUE SE CONSIDERA EN OCASIONES COMO IRRELEVANTE ES EL GRAN FRENO QUE PODEMOS ENCONTRAR EN EL DESARROLLO Y CUMPLIMIENTO DE LOS PROPOSITOS QUE SE HAN ESTABLECIDOS PARA LA MATERIA Y SESIONES PUESTO QUE DEBEMOS CUMPLIR CON LOS DEMAS CONTENIDOS DE LAS DEMAS MATERIAS, ADEMAS DE QUE NUESTROS PROGRAMAS SE ENCUENTRA EN ALGUNOS TEMAS SATURADOS DE INFORMACION QUE NO ES SUFICIENTO EL TIEMPO PARA ABORDARLO.

RECORDAR QUE PESE A CUALQUIER IMPEDIMENTO QUE SE GENERE EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE PARA ABORDAR CONTENIDOS Y CUMPLIR CON EL AVANCE  PROGRAMATICO, DEBEREMOS EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA PONER LO MEJOR DE CADA UNO ENTENDIENDO NUESTRO PAPEL Y RESPONSABILIDAD QUE SE TIENE EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.